Directora de Christopher College.
Apasionada por la enseñanza de idiomas y tecnología, con una sólida trayectoria en pedagogía y una visión innovadora para integrar la tecnología en el ámbito educativo.
Enseñanza de idiomas: Especializada en inglés, francés y lengua castellana, con enfoque en metodologías dinámicas y efectivas.
Innovación educativa: Experta en la implementación de tecnología en el aula, creación de objetivos virtuales de aprendizaje (OVA), manejo de plataformas LMS y técnicas de gamificación para potenciar la motivación y el rendimiento de los estudiantes.
Desarrollo docente: Tengo habilidad para diseñar estrategias pedagógicas que fomenten el aprendizaje significativo y la participación activa.
Mi misión: Transformar la educación a través de la combinación de idiomas y tecnología, creando experiencias de aprendizaje enriquecedoras, tanto dentro como fuera del aula.
Funciones
Licenciatura en lenguas extranjeras
Licenciada en lenguas extranjeras con énfasis en inglés, a cargo de las clases de idiomas (inglés, francés y portugués) y la virtualidad del programa en la creación y diseño de cursos virtuales, investigación con robótica educativa para la inclusión.
Diseñadora de Videojuegos
Diseñadora de videojuegos con objetivos pedagógicos para la enseñanza de lenguas y líder de Educational Technology and Language Learning Class en el concurso STEAM FOR GEEKS anual.
Asesora y Jurado de Proyectos
Asesoría y jurado de proyectos de investigación en la maestría de educación. (Inteligencia Artificial Generativa) y pregrado del programa.
Líder de Investigación
Líder de investigación en "Impacto del uso de una aplicación de IA como herramienta de autorregulación en la efectividad del aprendizaje del curso básico de la lengua portuguesa en adultos mayores de la Alcaldía Mayor de Bogotá, La Candelaria"
Community Manager
Creadora de material digital, community manager y manejo de redes del programa de lenguas extranjeras con énfasis en inglés.
Programadora de Robots
Programadora de Robots para la inclusión.
Proyección Social.
Locutora en Emisora de Radio
Locutora en Emisora Radio Amiga (temas como tecnología e idiomas)
Programa: Dosis de Lengua
(Youtube y Spotify)
Construcción de modelos robóticos con mini bloques.
Diseña, arma y programa modelos robóticos mientras disfrutas y desarrollas creatividad y lógica con mini bloques.
Experiencia
Profesora de Inglés como Lengua Extranjera.
Universidad de La Gran Colombia.
Formado de formadores, licenciados en lenguas modernas. Docente de diplomado en pensamiento computacional y robótica educativa. Docente del proyecto libertad bajo palabra.
Educación
Universidad de la Sabana. Master en Informática.
Universidad de la Salle. Licenciatura de Inglés, Francés y Lengua Castellana
AFA de Colombia. Auxiliar en Servicios a Bordo.
Competencias
Procesos de Investigación.
Plataformas Educativas.
Diseño de Aulas.
Administración de Personal.
Enseñanza Lenguas Extranjeras.
Liderazgo en Internacionalización
Creación AVA.
Enseñanza de Int. Artificial
Microsoft Office.
Artículos de Investigación
Evaluación docente: Más que una herramienta cuantitativa es una formación de consciencia reflexiva y humana en la integración de las TIC. https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5415
Second Life, Un mundo metaverso para el aprendizaje del idioma inglés. https://repositorio.unicolmayor.edu.co/handle/unicolmayor/5447
Listening techniques, implementing music as a teaching tool for listening skills devolpment on fourth grade students at Gimnasio Moderno Colombiano. https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/626/
Second Life un mundo metaverso para el aprendizaje del idioma inglés. https://lareferencia.org/vufind/Record/CO_94d7b7eea491be6439982f47bca417a3
Paradigma, revista de investigación educativa, es una publicación que inició bajo la responsabilidad de la Dirección de Investigación, hoy convertida en Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales, de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
Estrategias de Aprendizaje Autónomo del inglés como L2 de los Cursos de Inglés Pre-Intermedio en la UGC y la ESIDE.
Johanna Alexandra Barragán Arias
Universidad La Gran Colombiahttps://orcid.org/0000-0001-7266-535X
Esta investigación sobre el aprendizaje autónomo del inglés como segunda lengua (L2), se llevó a cabo en conjunto con los estudiantes de Inglés Pre-Intermedio de la Universidad La Gran Colombia (UGC) y la Escuela de Idiomas y Dialectos del Ejército Nacional (ESIDE). El objetivo principal fue implementar las estrategias de aprendizaje autónomo del inglés como L2 en la muestra de la población. Inicialmente, se realizó una revisión de antecedentes relacionados con las bases teóricas, para lo cual se establecieron las siguientes categorías de análisis: Aprendizaje Autónomo, Competencias y Habilidades, Metacognición y Nuevas Tecnologías del inglés. La metodología utilizada fue mixta con preponderancia cuantitativa bajo un diseño cuasiexperimental, y se trabajó con una muestra probabilística intencional. Todo lo anterior se llevó a cabo mediante la implementación de instrumentos como un pre-test de nivel de competencia, un cuestionario semiestructurado y un post-test, que permitieron contrastar y analizar los hallazgos. Finalmente, los resultados demuestran que más de la mitad de la población obtuvo una mejora académica gracias a la implementación de 27 estrategias para el aprendizaje autónomo del inglés. Asimismo, se evidenció la adopción de una cultura autónoma en sus vidas académicas y profesionales.
https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/17094Impartición de Diplomados
Certificados
